为深化“双减”背景下的评价改革，落实教育部《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》要求，探索契合低龄学生特点的综合性评价路径，我校一、二年级近日分别开展主题闯关活动，通过游戏化、情境化方式推动评价从“知识检测”向“素养发展”转型，生动践行“全人格教育”与“让生命绽放”的育人理念。

　　一年级以“欢迎太空小鼠回家——星际探秘”为主题，依托航天热点创设沉浸式任务情境。活动设置七个闯关任务，孩子们佩戴特色头饰化身“小小探秘家”，在“太空信号拼读”“汉字迷宫探险”“算力能量补充”“太空站搭建”等环节中积极挑战，充分展现学科素养与综合能力。活动中，孩子们通过积累“能量章”记录闯关成果，每一枚印章既是学习成效的见证，更是成长路上自信绽放的印记。

　　二年级围绕“童心贺岁 智趣同行”主题，精心设计了五大闯关活动。学生们手持“快乐闯关卡”，依次参与“文化启智”“数理探秘”“双语贺岁”等任务，充分展现所学所长。孩子们化身“年货小管家”，运用数学知识解决实际问题；创作精美对称窗花，感受传统文化的独特魅力；开展生动的英语情景对话，锻炼语言表达能力，生动体现了学科知识与实际应用的有机融合。本次活动不仅关注学生对学习内容的掌握与运用，更重视过程性评价的落实以及良好行为习惯的培养。

　　两场活动均邀请家长志愿者深度参与，家校协同成为评价改革的有力支撑。家长们协助组织活动、担任考官，在互动中近距离观察孩子的综合表现。不少家长反馈：“看到孩子在‘闯关’时如此投入、自信，和平时很不一样！”“这种形式真正实现了玩中学、趣中评，让我们直观感受到孩子的表达能力、合作精神与解决问题的灵活性。”家校共育在活动中自然落地，家长的参与和肯定，进一步推动评价方式向更全面、更科学的方向持续发展。

　　此次低年级学习评价的探索，是学校推动教育评价从“结果判断”向“过程赋能”转变的积极实践。学校将继续以“诚、爱、勤、勇、智”为引领，持续探索学习评价的有效路径，搭建多元活动与展示平台，助力每一位学生自信、快乐、全面地成长。